MSDE-StrategicPlan-2025-v1-REM-es-lat-a (1) - Flipbook - Page 27
RESULTADOS (CONTINUACIÓN)
ID DEL
RESULTADO
RESULTADO
DATOS DE
REFERENCIA
DISPONIBILIDAD
DE DATOS
ANUALES
4.D
Aumentar el porcentaje de estudiantes con discapacidades
que reciben servicios en los entornos con menos
restricciones (LRE, en inglés) A y B, al tiempo que se reduce
la necesidad de colocaciones en LRE C y escuelas separadas
para cada grupo racial/étnico, por categoría de
identi昀椀cación de discapacidad y por tipo de evaluación
realizada (es decir, MCAP y evaluaciones alternativas).
LRE A: 73.9 %
LRE B: 9.3 %
LRE C: 11.1 %
Instalaciones
separadas: 5.5%
(2024-2025)
*Datos adicionales
en la página 29
Julio
4.E
Aumentar el porcentaje de escuelas que tienen al menos
2.0 profesionales de apoyo estudiantil con equivalente a
tiempo completo (FTE, en inglés) (por ejemplo, consejeros
escolares, trabajadores sociales, psicólogos escolares,
trabajadores del personal estudiantil, profesionales de la
salud mental, consejeros profesionales, intervencionistas
conductuales, etc.).
Previsto para
enero de 2027
Enero
CONSULTE EL PANEL
DE DATOS
