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3.G: BRECHAS EN LA COMPETENCIA EN TODAS LAS EVALUACIONES ESTATALES
POR GRUPO DE ESTUDIANTES
BRECHAS EN LA COMPETENCIA EN ELA POR
GRUPO DE ESTUDIANTES
BRECHAS EN LA COMPETENCIA EN MATEMÁTICAS
POR GRUPO DE ESTUDIANTES
Relativo a todos los estudiantes
BRECHA EN LA
GRUPO DE ESTUDIANTES
COMPETENCIA
Relativo a todos los estudiantes
BRECHA EN LA
GRUPO DE ESTUDIANTES
COMPETENCIA
Indios americanos/
nativos de Alaska
Brecha de 5 puntos
porcentuales
Indios americanos/
nativos de Alaska
Brecha de 4 puntos
porcentuales
De raza negra/afroamericanos
Brecha de 12 puntos
porcentuales
De raza negra/afroamericanos
Brecha de 12 puntos
porcentuales
Hispanos/latinos
Brecha de 16 puntos
porcentuales
Hispanos/latinos
Brecha de 12 puntos
porcentuales
Relativo a todos los demás estudiantes
Relativo a todos los demás estudiantes
GRUPO DE ESTUDIANTES
BRECHA EN LA
COMPETENCIA
GRUPO DE ESTUDIANTES
BRECHA EN LA
COMPETENCIA
Estudiantes multilingües
Brecha de 42 puntos
porcentuales
Estudiantes multilingües
Brecha de 21 puntos
porcentuales
Estudiantes con
discapacidades
Brecha de 40 puntos
porcentuales
Estudiantes con
discapacidades
Brecha de 19 puntos
porcentuales
Con di昀椀cultades económicas
Brecha de 28 puntos
porcentuales
Con di昀椀cultades económicas
Brecha de 22 puntos
porcentuales
Escuelas comunitarias
Brecha de 28 puntos
porcentuales
Escuelas comunitarias
Brecha de 20 puntos
porcentuales
Masculino
Brecha de 10 puntos
porcentuales
Masculino
Brecha de 3 puntos
porcentuales
Las cifras indican la diferencia entre el porcentaje de competencia del grupo de estudiantes y el porcentaje de "Todos los estudiantes" o "Todos
los demás estudiantes". Solo se muestran los grupos de estudiantes con una tasa de competencia inferior a los grupos de comparación. Todas las
comparaciones se basan en los resultados del Programa de Evaluación Integral de Maryland (MCAP, en inglés) del año 昀椀scal 2023-2024.
