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PROFUNDIZACIÓN EN EL PILAR 1: EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA
ESTRATEGIAS (CONTINUACIÓN)
Los estándares de aprendizaje temprano describen
las habilidades, los conceptos y los
Perfeccionar los estándares de aprendizaje temprano
comportamientos que los niños pequeños que se
que implementan prácticas y materiales de aprendizaje
encuentran en un entorno de aprendizaje y
apropiados para la edad y fomentar entornos de
cuidado de alta calidad suelen aprender antes de
aprendizaje de alta calidad para el crecimiento social,
cumplir cuatro años. Los estándares promueven el
emocional y académico de los niños.
diseño y la implementación de entornos y
experiencias de aprendizaje apropiados para el
desarrollo de todos los niños en diferentes ámbitos.
Pedagogía basada en la evidencia: Ciencia de la
lectura: las investigaciones de los campos de la
educación, la psicología cognitiva, la psicología del
desarrollo y la neurociencia explican cómo las
Brindar aprendizaje y capacitación profesional
personas aprenden a leer y descubren las mejores
basados en datos y evidencia, y asistencia
prácticas para la enseñanza de la lectura. La base
técnica lo que incluye el entrenamiento, a los
de la alfabetización comienza a una edad
programas de educación de la primera infancia.
temprana. La enseñanza de la conciencia
fonológica y el vocabulario en la primera infancia
puede prevenir muchas di昀椀cultades de lectura en
los niños.
Proporcionar recursos accesibles y multilingües
Ofrecer un sistema gratuito de evaluación de la
para la participación familiar e incorporar
primera infancia alineado con los estándares de
apoyos para el desarrollo del idioma materno
aprendizaje temprano de Maryland para monitorear
para el aprendizaje en las aulas de preescolar a
la preparación y medir la calidad de los programas de
昀椀n de promover la alfabetización temprana y
aprendizaje temprano, a 昀椀n de garantizar que se
reducir las brechas de preparación para los
proporcionen materiales y recursos apropiados desde
estudiantes multilingües y los niños con
el punto de vista académico y del desarrollo para apoyar
discapacidades.
y capacitar a los educadores para que tengan éxito.
Incorporar prácticas de desarrollo del idioma
Ofrecer oportunidades a las partes interesadas
materno alineadas con los estándares para la
(padres/estudiantes/electores) para que aumenten sus
primera infancia de WIDA en los programas de
conocimientos de los recursos del sistema escolar local.
prejardín de infantes para fortalecer las bases
del lenguaje oral temprano que sustentan el
dominio posterior de la lectura.
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